La classe distribuée

Une vision de l'avenir de l'éducation dans laquelle l'expérience en classe est répartie dans l'espace et le temps sans compromettre l'apprentissage.

Et s'il existait un modèle d'apprentissage dans lequel l'expérience en classe serait répartie dans l'espace et le temps — et où les étudiants pourraient tout de même bénéficier des avantages de la classe traditionnelle, même s'ils ne peuvent pas être présents physiquement ou apprendre de manière synchrone ? Dans ce livre, deux experts en apprentissage en ligne envisagent un avenir dans lequel l'éducation, de la maternelle aux études supérieures, n'aurait pas besoin d'être liée à une seule salle de classe physique. La classe distribuée ne sacrifierait ni l'expérience d'apprentissage social des élèves ni ne nécessiterait des ressources de développement massives. Elle va au-delà de l'apprentissage hybride, si omniprésent pendant la pandémie de COVID-19, et des MOOC, si à la mode il y a quelques années, pour réinventer la classe elle-même.

David Joyner et Charles Isbell, tous deux du Georgia Tech, expliquent comment les développements récents, y compris l'enseignement à distance et les systèmes de gestion de l'apprentissage, ont ouvert la voie à la classe distribuée. Ils proposent que nous nous débarrassions de la dichotomie entre l'éducation en ligne et l'éducation traditionnelle, et de l'hypothèse selon laquelle l'apprentissage en ligne est nécessairement inférieur. Ils décrivent les différents modes de diffusion de la classe distribuée pour les étudiants en personne, les étudiants à distance synchrones et les étudiants à distance asynchrones ; l'objectif serait une symétrie des expériences, les étudiants et les enseignants étant capables de passer d'un mode à l'autre. Avec The Distributed Classroom, Joyner et Isbell offrent une vision optimiste et centrée sur l'apprenant de l'avenir de l'éducation, dans laquelle chaque personne sur terre devient un apprenant potentiel à mesure que les barrières de coût, de géographie et de synchronisme disparaissent.