Ratchetdemic : Réimaginer la réussite scolaire

Un nouveau modèle éducatif révolutionnaire qui encourage les éducateurs à offrir aux élèves des espaces pour exprimer leur brillante intelligence académique sans sacrifier leur identité.

S'appuyant sur les idées introduites dans son best-seller du New York Times, For White Folks Who Teach in the Hood, Christopher Emdin présente un modèle éducatif alternatif qui aidera les élèves (et les enseignants) à célébrer l'identité « ratchet » en classe. Ratchetdemic défend un nouveau type d'identité étudiante – une identité qui relie les mondes apparemment disparates de la tour d'ivoire et de la salle de classe urbaine.

Parce que l'enseignement moderne est souvent centré sur la blanchité, Emdin soutient qu'il rejette l'identité « ratchet » (l'incarnation de caractéristiques « négatives » associées à la culture populaire, souvent considérées comme possédées par des personnes d'un statut ethnique, racial ou socio-économique particulier) comme anti-intellectuelle et punit les jeunes qui s'écartent de ces prétendues « normes académiques », laissant les jeunes en classe frustrés et sans inspiration. Ces déviations, explique Emdin, incluent ce qu'on appelle le « comportement perturbateur » et une célébration de la musique et de la culture hip-hop.

Emdin soutient qu'être « ratchetdemic », ou à la fois « ratchet » et universitaire (comme avoir des batailles de rap sur la science, par exemple), peut donner aux élèves les moyens de s'accepter, d'accepter leurs origines et leur éducation comme des parties d'un tout, et non comme des identités disparates. Cela signifie célébrer la contestation, perturber le statu quo et récupérer le génie de la jeunesse en classe.