Pour les Blancs qui enseignent dans les quartiers difficiles... et pour tous les autres aussi : Pédagogie de la réalité et éducation urbaine (Race, éducation et démocratie)

En fusionnant des récits de vie avec la théorie, la recherche et la pratique, un éminent universitaire propose une nouvelle approche de l'enseignement et de l'apprentissage pour toutes les parties prenantes de l'éducation urbaine.

S'appuyant sur sa propre expérience de jeune homme de couleur se sentant sous-estimé et invisible en classe, et en fusionnant ses expériences avec plus d'une décennie d'enseignement et de recherche en Amérique urbaine, l'éducateur primé Christopher Emdin offre une nouvelle perspective sur l'approche de l'enseignement et de l'apprentissage dans les écoles urbaines. For White Folks Who Teach in the Hood...and the Rest of Y’all Too est l'antidote tant attendu à la pédagogie traditionnelle descendante et promet de transformer radicalement le paysage de l'éducation urbaine pour le mieux.

Il commence par remettre en question la perception des jeunes urbains de couleur comme étant inéducables, et il met les éducateurs au défi d'embrasser et de respecter la culture de chaque élève et de réimaginer la salle de classe comme un lieu où les rôles sont inversés et où les élèves deviennent les experts de leur propre apprentissage.

En présentant sa théorie de la pédagogie de la réalité, Emdin fournit des outils pratiques pour libérer la brillance et l'enthousiasme des jeunes et des éducateurs, qui ont tous deux été stéréotypés et entravés par des modes de pensée dépassés concernant l'éducation urbaine. Avec cette nouvelle vision pédagogique fraîche et engageante, Emdin démontre l'importance de créer une structure familiale et de bâtir des communautés au sein de la classe, en utilisant des stratégies culturellement pertinentes comme la musique hip-hop et le "call-and-response", et en connectant les expériences des jeunes urbains aux populations autochtones du monde entier. En fusionnant des récits de vie avec la théorie, la recherche et la pratique, Emdin démontre comment, en mettant en œuvre les "Sept C" de la pédagogie de la réalité dans leurs propres classes, les jeunes urbains de couleur bénéficient d'une éducation véritablement transformatrice.